拓展培训起源于二战时期的英国，当时英军和德军在海上发生了一场规模很大的海战，英军损失惨重，很多战舰被击沉，大部分人都葬身了海底，但是却有一小部分人奇迹般生存下来，而且生还下来的人并非都是身体强壮的年轻人，于是英军经过长期的跟踪调查，发现这些人身上都具备两个非常重要的共同点：第一，他们都有着坚强的意志和强烈的求生欲望，第二，就是他们懂得一些逃生的方法，尤其是团队的逃生方法。那么在这之后，英军就在汗森先生的主持下，创办了一所海上生存训练学校，英文“OUTWARD BOUND” 原意为一艘小船，使离平静的港湾，义无返顾的投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。这所学校主要是训练年轻海员在海上的生存能力和船只触礁后的生存技巧。二战结束后，随着全球经济化的发展，这所学校的功能也随之退化，后来一些组织行为专家从这所学校的培训的培训模式里得到启发。他们认为：随着社会的进步，当人们进入工业化社会，很多一些社会人和管理者经常遭遇着落海水手同样的景遇，人们在面对节奏飞快的工作氛围和人际复杂的社会氛围，往往会造成很多社会人的思想保守、情绪焦躁、精神压抑、更为严重的很多人承受不了压力会做出极端的行为。种种这些现象给企业和个人带来了很大的损失。于是在英国慢慢形成以培训管理者企业人为对象、以培训管理者的心理适应能力和管理技能作为培训目标的学校。

    拓展培训课程分为水上、野外、场地三类。水上课程包括游泳、跳水、扎竹伐、划艇等。野外课程包括远足露营，登山攀岩、野外定向、户外生存技巧等。场地课程是在专门的训练场地上利用各种训练设施，开展各种团队课程如攀岩、跳跃等心理训练活动。另外拓展培训项目又可分为个人挑战项目和集体合作项目。个人项目主要是通过一定难度的考验，最大限度的激发学员体能和心理潜能，从而自我挑战、自我超越以及心志模式改变。团队项目则是以复杂性和艰巨性为特征，通过所有人的相互理解合作、信任，融合学员的团队意识，学习系统思考的内涵，体验协作的真正意义和处理团队中出现的各种问题。

      拓展培训发展至今有近半个世纪的时间，在全球已经有很多这样的学校。它引入中国大约在96、97年间，时间并不长，但影响力却是非常巨大的，越来越多的企业已经开始定期对企业员工进行拓展培训。但相比国外，我们国家的拓展培训行业还处于刚刚起步阶段。例如在日本有专门的攀岩课，新加坡在政府的支持下每年为青少年进行7至14天的培训。所以我国的拓展培训还有很长的一段路要走.....